21 de enero de 2013
4 de enero de 2013
DIA DE LA DISCAPACIDAD
Alrededor de un 15% de la población mundial, o mil millones de personas, viven con algún tipo de discapacidad.El público en general y las instancias decisorias ignoran a menudo el
gran número de personas que viven con discapacidades y deficiencias en
todo el mundo y los problemas que han de afrontar. La misión de la OMS
consiste en mejorar la calidad de vida de esas personas mediante
actividades nacionales, regionales y mundiales, y en promover la toma de
conciencia sobre la magnitud y las consecuencias del problema.
La jornada tiene por objeto dar a conocer mejor los distintos aspectos de las discapacidades y concitar apoyo a la dignidad, los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad. Se pretende también realizar un trabajo de sensibilización sobre las ventajas que pueden derivarse de la integración de las personas con discapacidad en todas las facetas de la vida.
La jornada tiene por objeto dar a conocer mejor los distintos aspectos de las discapacidades y concitar apoyo a la dignidad, los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad. Se pretende también realizar un trabajo de sensibilización sobre las ventajas que pueden derivarse de la integración de las personas con discapacidad en todas las facetas de la vida.
CRÍTICA DEL DÍA DE LA DISCAPACIDAD EN EL PERIODICO EN EL PAÍS
3 de diciembre, día de la discapacidad
El camino es largo y está lleno de piedras, pero juntos con amor, remando para la misma dirección, sembraremos la semilla que en el futuro se convertirá en ese robusto árbol, que crecerá y su tronco se ensanchará de tal manera que romperá las ataduras y liberará los ojos de la consciencia interior de todo ser humano y es partir de entonces que verá más allá del tupido velo que es la palabra discapacidad.—
Francisco Antonio Ruz Viana
CASALS, CON LIBROS EDUCATIVOS
Esta es una editorial que proporciona recursos tanto para el alumno como para el aula de Educación Infantil.
La editorial cuenta con un proyecto llamado "Torbellinos", que cuenta con libros para los alumnos y para el aula, junto con materiales como carpetas y fichas para el niño poder desarrollar el aprendizaje. A esto la editorial une unos recursos complementarios y recursos para trabajar el inglés y para trabajar la religión.
Primer ciclo:
Segundo ciclo:
Como ya he mencionado esta editorial proporciona recursos para trabajar en el aula y de lectoescritura, aquí os dejo los enlaces de cada uno de los cursos de E.Infantil:
PINTAR Y PINTAR, CON COLECCIONES PARA NO OLVIDAR
Aquí os dejo una editorial que no me llama mucho la atención pero si me gustan algunos libros de ciertas colecciones de la editorial.
Colección "Libros para imaginar"
Amelia
¡PUF!
Mi hermana es una mofeta
Colección"Poesía ilustrada"
Caracol
Besos
3 de enero de 2013
DONDE VIVEN LOS MONSTRUOS
Aquí os dejo el link:
http://www.trazosdetinta.com/donde-
viven-los-monstruos-maurice-sendak-
1963.php#more-886.
http://www.trazosdetinta.com/donde-
viven-los-monstruos-maurice-sendak-
1963.php#more-886.
Escrito e ilustrado por Maurice Sendak.
Los
adultos al publicarlo en 1963,
achacaban al cuento que saliesen monstruos
de manera tan evidente, pensaban que era una
lectura que podía asustar a sus hijos.
de manera tan evidente, pensaban que era una
lectura que podía asustar a sus hijos.
Esto es debido como dice Sendak a que...
"Los adultos son personas que tienden a
sentimentalizar la infancia, a ser sobreprotectores
y a pensar que los libros para niños han de
amoldar y conformar la mente a los modelos
aceptados de comportamiento, logrando niños
sanos, virtuosos, sabios y felices.”
"Los adultos son personas que tienden a
sentimentalizar la infancia, a ser sobreprotectores
y a pensar que los libros para niños han de
amoldar y conformar la mente a los modelos
aceptados de comportamiento, logrando niños
sanos, virtuosos, sabios y felices.”
Ahora mismo este punto de vista ha cambiado
por ello es un clásico vigente hoy día porque
retrata con gran expresividad los temores y deseos
de nuestra infancia: nuestros monstruos,
las incomprendidas rabietas, el miedo al abandono
y a que nuestros padres nos dejen de querer.
El texto, acertado y pedagógico, no sería lo que es
sin las ilustraciones de Sendak: las “cosas salvajes”
son monstruosas y peludas, pero taaan entrañables,
y el autor hace de Max un niño expresivo, que refleja
diversión, miedo, ira, sorpresa, según la ocasión.
¿Y qué me decís del traje de lobo con el que va
disfrazado en el cuento?
por ello es un clásico vigente hoy día porque
retrata con gran expresividad los temores y deseos
de nuestra infancia: nuestros monstruos,
las incomprendidas rabietas, el miedo al abandono
y a que nuestros padres nos dejen de querer.
El texto, acertado y pedagógico, no sería lo que es
sin las ilustraciones de Sendak: las “cosas salvajes”
son monstruosas y peludas, pero taaan entrañables,
y el autor hace de Max un niño expresivo, que refleja
diversión, miedo, ira, sorpresa, según la ocasión.
¿Y qué me decís del traje de lobo con el que va
disfrazado en el cuento?
Sendak añade: “La fantasía es algo que ocupa
la vida de los niños. Creo que no hay ninguna parte
de nuestras vidas infantiles o adultas, en la cual no
estemos fantaseando. Pero preferimos relegar la fantasía
a los niños, como si fuera una tontería apta sólo para las
mentes inmaduras de los pequeños. Los niños viven dentro
de la fantasía y en la realidad, de una manera que ya no
podemos recordar. Tienen un sentido preciso de la lógica
de lo ilógico, y pasan con facilidad de una esfera a otra.
La fantasía es la esencia de toda escritura para niños,
como creo que lo es para la escritura de cualquier tipo de libro,
para cualquier acto creativo, y tal vez también,
para el acto de vivir.”
la vida de los niños. Creo que no hay ninguna parte
de nuestras vidas infantiles o adultas, en la cual no
estemos fantaseando. Pero preferimos relegar la fantasía
a los niños, como si fuera una tontería apta sólo para las
mentes inmaduras de los pequeños. Los niños viven dentro
de la fantasía y en la realidad, de una manera que ya no
podemos recordar. Tienen un sentido preciso de la lógica
de lo ilógico, y pasan con facilidad de una esfera a otra.
La fantasía es la esencia de toda escritura para niños,
como creo que lo es para la escritura de cualquier tipo de libro,
para cualquier acto creativo, y tal vez también,
para el acto de vivir.”
La noche que Max se puso un traje de lobo
y comenzó a hacer una travesura
y comenzó a hacer una travesura
tras otra
su mamá le dijo: “¡eres un salvaje!”
y Max le contestó: “¡te voy a comer!”
y lo mandaron a la cama sin cenar.
y Max le contestó: “¡te voy a comer!”
y lo mandaron a la cama sin cenar.
Esa noche en la habitación de
Max creció un bosque
Max creció un bosque
y creció…
y creció hasta que el techo se cubrió de enredaderas
y las paredes se transformaron en el mundo
a su alrededor
y las paredes se transformaron en el mundo
a su alrededor
y de repente apareció un océano con un barco
para Max y navegó día y noche
para Max y navegó día y noche
durante
varias semanas y casi más de un año
hacia donde viven los monstruos.
Y cuando llegó al lugar donde viven
monstruos éstos emitieron
unos horribles rugidos y crujieron
sus afilados dientes
y lo miraron con ojos centelleantesy le mostraron
sus horribles garras
hacia donde viven los monstruos.
Y cuando llegó al lugar donde viven
monstruos éstos emitieron
unos horribles rugidos y crujieron
sus afilados dientes
y lo miraron con ojos centelleantesy le mostraron
sus horribles garras
hasta
que Max dijo: “¡QUIETOS!” y los domó
con el truco mágico de mirarlos fijamente
a los ojos sin pestañear y se asustaron
tanto que dijeron que él era el monstruo
más monstruoso de todos
con el truco mágico de mirarlos fijamente
a los ojos sin pestañear y se asustaron
tanto que dijeron que él era el monstruo
más monstruoso de todos
“¡Basta
ya!” gritó Max y ordenó
a los monstruos que se fueran
a la cama sin cenar.
Y Max el rey de todos
los monstruos se sintió solo y
deseó estar en un lugar donde
hubiera alguien que lo quisiera
más que a nadie. De repente
desde el otro lado del mundo
le llegó un rico olor a comida y
renunció a ser rey del lugar donde
viven los monstruos.
a los monstruos que se fueran
a la cama sin cenar.
Y Max el rey de todos
los monstruos se sintió solo y
deseó estar en un lugar donde
hubiera alguien que lo quisiera
más que a nadie. De repente
desde el otro lado del mundo
le llegó un rico olor a comida y
renunció a ser rey del lugar donde
viven los monstruos.
Pero los monstruos gritaron:
“¡Por favor no te vayas- te comeremos-
en verdad te queremos!”
A lo cual Max respondió: “¡NO!”
“¡Por favor no te vayas- te comeremos-
en verdad te queremos!”
A lo cual Max respondió: “¡NO!”
Los
monstruos emitieron unos
horribles rugidos y crujieron
sus afilados dientes y lo miraron
con ojos centelleantes y le mostraron
sus terribles garras pero Max subió
a su bote y se despidió de ellos
horribles rugidos y crujieron
sus afilados dientes y lo miraron
con ojos centelleantes y le mostraron
sus terribles garras pero Max subió
a su bote y se despidió de ellos
hasta llegar a la noche de su propia
habitación donde encontró su cena.
Que aún estaba caliente.
habitación donde encontró su cena.
Que aún estaba caliente.
600 PUNTOS NEGROS
Este es un libro con el que se pueden trabajar con los niños las construcciones. Este libro te muestra obras representadas en tres dimensiones por su autor: Carter.
MALALA, UNA NIÑA PARA ADMIRAR
EL GRITO DE MALALA por Pilar Rahola
"Las reflexiones de Malala Yousufzai que publicó en su blog con sólo 11
años, y que ahora recobran una fuerza extraordinaria, son una crónica
brutal que no puede dejar indiferente a nadie con alma. En ella contaba
una historia cotidiana que, sin embargo, se convirtió en una épica
inigualable: la lucha de una niña por poder ir a la escuela. Explicaba
que escondía su uniforme bajo la ropa de calle, que soñaba por las
noches que iban a matarla, que la habían amenazado, se imaginaba
escondida en algún rincón mientras sonaban los disparos, y cuando
conseguía algún libro, lo protegía de miradas ajenas como si fuera un
tesoro. A sus 11 años se convirtió en la heroína de las niñas que
querían estudiar en el valle de Swat, una de las zonas de Pakistán con
fuerte dominio integrista y donde los talibanes han quemado escuelas,
han envenenado el agua y han matado a profesores para impedir cualquier
educación femenina. Malala fue su grito, su fuerza, su persistencia, en
la lucha entre ese mal genuino y el bien más puro, y ha conseguido
vencer al miedo y a la muerte durante estos últimos tres años. Esta
semana, sin embargo, un hombre la abordó en la escuela, en la ciudad de
Migora, donde vive, le disparó dos tiros, uno de ellos en la cabeza, y
la dejó al borde de la muerte. Las últimas noticias son esperanzadoras y
quizás, si los dioses del amor están atentos, Malala consiga
sobrevivir. Tiene catorce años.
En este punto me quedo sin palabras, a pesar de que algunas de ellas se amontonan en el cerebro, prestas a llenar esta columna con las ideas más gruesas del diccionario. Pero, ¿de qué serviría? Siempre que hablo de estos temas, y alzo la voz en favor de estas niñas y mujeres que se juegan la vida por lo básico, por respirar, por amar, por leer un libro, simplemente por vivir, tengo la impresión de que se acoge con una gran indiferencia. A nadie le preocupa demasiado, como si fuera normal que hubiera monstruos asesinos que utilizaran a los dioses para matar a niñas, como si fuera normal que les quemaran las escuelas, que las envenenaran, que las violaran... Como si asesinar a las flores fuera normal en la tierra de los seres humanos. Pero lo es, y víctima a víctima, hemos ido acostumbrándonos a estos bestias, a su ideología de muerte, a su mirada totalitaria, a su odio misógino. Y como no sabemos qué hacer, y además todo lo del islamismo radical nos da un miedo atroz, alargamos nuestro cuello de avestruz, cavamos un hondo agujero y metemos nuestra conciencia en él, no fuera caso que los malos nos vieran el pescuezo. Pero no, algunos alzamos la voz, algunos decimos que no tenemos miedo, algunos miramos de frente a estos asesinos y les escupimos nuestro desprecio. Porque no vencerán a Malala matándola. La vencerán si callamos su lucha."
En este punto me quedo sin palabras, a pesar de que algunas de ellas se amontonan en el cerebro, prestas a llenar esta columna con las ideas más gruesas del diccionario. Pero, ¿de qué serviría? Siempre que hablo de estos temas, y alzo la voz en favor de estas niñas y mujeres que se juegan la vida por lo básico, por respirar, por amar, por leer un libro, simplemente por vivir, tengo la impresión de que se acoge con una gran indiferencia. A nadie le preocupa demasiado, como si fuera normal que hubiera monstruos asesinos que utilizaran a los dioses para matar a niñas, como si fuera normal que les quemaran las escuelas, que las envenenaran, que las violaran... Como si asesinar a las flores fuera normal en la tierra de los seres humanos. Pero lo es, y víctima a víctima, hemos ido acostumbrándonos a estos bestias, a su ideología de muerte, a su mirada totalitaria, a su odio misógino. Y como no sabemos qué hacer, y además todo lo del islamismo radical nos da un miedo atroz, alargamos nuestro cuello de avestruz, cavamos un hondo agujero y metemos nuestra conciencia en él, no fuera caso que los malos nos vieran el pescuezo. Pero no, algunos alzamos la voz, algunos decimos que no tenemos miedo, algunos miramos de frente a estos asesinos y les escupimos nuestro desprecio. Porque no vencerán a Malala matándola. La vencerán si callamos su lucha."
Pero qué mejor que recordar a MALALA con esta reflexión suya que hoy circula por facebook: “No me importa si en la escuela debo sentarme en el suelo. Lo único que quiero es educación. Y no le tengo miedo a nadie”.
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